導語：中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》（以下簡稱“《意見》”），《意見》提出，科學技術(shù)普及是國家和社會普及科學技術(shù)知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法的活動，是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。

《意見》是繼2021年6月國務(wù)院印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021-2035年）》后的又一重磅文件，是進一步貫徹落實習近平總書記關(guān)于“兩翼同等重要”論述的重大戰(zhàn)略舉措，對推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，提高全民科學素質(zhì)，加強國家戰(zhàn)略人才力量建設(shè)，實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)世界科技強國具有重大意義。

圍繞該《意見》文件精神，中國儀器儀表學會及其科普培訓部積極向?qū)W會理事、科普委員約稿對《意見》的時評文稿，并推薦給光明網(wǎng)等媒體平臺進行了發(fā)布，以下也重點刊發(fā)和轉(zhuǎn)載，歡迎傳閱。

百年樹人，科普先行

作者：吳軼（中國儀器儀表學會科普工作委員會委員、上海市食品研究所副主任）

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于新時代進一步加強科學技術(shù)普及工作的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。這無疑是科普工作者的又一個春天。

《意見》第二十一條提出“強化基礎(chǔ)教育和高等教育中的科普。將激發(fā)青少年好奇心、想象力，增強科學興趣和創(chuàng)新意識作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容，把弘揚科學精神貫穿于教育全過程。建立科學家有效參與基礎(chǔ)教育機制，充分利用校外科技資源加強科學教育。”

中國作為最大的發(fā)展中國家，正在和平崛起，國家之間的競爭，歸根到底是科技實力的競爭，而科技創(chuàng)新是源于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。激發(fā)中小學生對科學的熱愛，培養(yǎng)他們從事基礎(chǔ)科研工作，打造科研人才梯隊，是我們國家未來發(fā)展的重中之重。曾有一段時間，社會思潮影響了學生專業(yè)的選擇，一味追求經(jīng)濟利益，影響基礎(chǔ)科學研究人才隊伍建設(shè)。

“十年樹木，百年樹人”，教育作為強國之本、科研之源，尤其是科普教育，作為科研和教育兩大領(lǐng)域的結(jié)合點，起到了引領(lǐng)導向的作用。我們國家的社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展，從中長期來看，還是有賴于制造業(yè)、有賴于科技創(chuàng)新發(fā)展，對理工科基礎(chǔ)科研人才的需求將長期存在。為此，應(yīng)該在中小學基礎(chǔ)教育階段，積極引導學生熱愛科學、熱愛基礎(chǔ)學科。科普教育正好可以在此發(fā)揮不可替代的作用。

應(yīng)該看到，國家正在積極調(diào)整一系列教育舉措，如2020年在高考制度中設(shè)立強基計劃，吸引有志于從事基礎(chǔ)學科的學生報考，并在教育模式、導師制、學制等各方面予以傾斜。以上海、浙江、廣東等省市試點綜合素質(zhì)評價考核方式，引導中學生開展科研課題，完成研究性報告。在2022年教育部公布的中小學生競賽類項目中，50%以上都是科技創(chuàng)新類比賽，在中小學生中創(chuàng)造了良好的科技創(chuàng)新氛圍。

作為一名基層科研機構(gòu)工作者，處在這個時代洪流背景下，有社會責任來承擔對下一代的科普教育工作。運用好科研院所的科普資源，積極響應(yīng)中央提出的《意見》號召。對此，我們在科普教育方面做了一些有益的探索和實踐。

一是科普進課堂：選拔年輕的科技工作者，與科普共建學校共同開展課堂教育活動。學生自主報名，按照學科興趣，以講座、報告、趣味實驗、頭腦風暴等各種形式開展，向?qū)W生介紹學科發(fā)展、專業(yè)方向、我國科技成果、世界科技潮流等內(nèi)容，解答學生在學科學習方面的困惑，培養(yǎng)了學生的科學興趣。

二是科普進科研院所：利用暑假、寒假等時段，安排和組織學生進入科研一線參觀學習，了解當前的科研現(xiàn)狀，試用科研儀器設(shè)備，體驗科研工作者的一天，拉近學生與科研部門的距離。

三是科普融合課題：筆者單位與上海市七寶中學、上海市青浦中學等學校進行聯(lián)動，就課題研究和學生一對一結(jié)對子，幫助中學生了解科研過程，輔導其實踐科研小課題，推動學生完成科研小發(fā)明、小制作、小課題。

百年樹人，科普先行。通過這些點點滴滴的科普教育活動，在潛移默化中激發(fā)青少年學生對科學的熱愛、好奇心和想象力，增強他們的創(chuàng)新意識。

后續(xù)，歡迎更多的儀器儀表領(lǐng)域科技工作者，尤其中國儀器儀表學會理事、科普委員、科普專家、會員，及中國儀器儀表學會所屬各分支機構(gòu)、科普教育基地、科學傳播專家團隊等組織和科技工作者積極組織開展科普活動、科普創(chuàng)作（科普文章、科普視頻、科普圖文等），科普人才隊伍建設(shè)等工作。

科普創(chuàng)作投稿和科普工作聯(lián)絡(luò)：中國儀器儀表學會科普培訓部 李老師，010-82800456，Lsh@cis.org.cn 。